Використання варіативної складової робочих навчальних планів у 2017/2018 навчальному році з української
мови і літератури
Рішення про розподіл годин варіативної складової,
відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, приймає
навчальний заклад, враховуючи профільне спрямування, регіональні особливості,
кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу та бажання учнів. Питання
введення годин варіативної складової обговорюються на засіданні педагогічної
ради і затверджуються наказом по школі.
Нові
мотиви опанування державної мови (вихід на рівень міжнародного спілкування,
дипломатичних відносин та ін.) вимагають оновлення методики викладання
української мови, диференційованого підходу до визначення мінімальних, достатніх
і спеціальних ґрунтовних знань та умінь з української мови. Тому уже в 5-7
класах варто впроваджувати елементи допрофільної підготовки школярів з
української мови та літератури і здійснювати за рахунок, по-перше, активного
використання варіативної складової Типового навчального плану (тобто шляхом
збільшення кількості навчальних годин, які відводяться на вивчення цих
предметів), а по-друге, шляхом упровадження в навчальний процес системи
додаткової роботи школярів з української мови та літератури у формі введення
курсів за вибором та факультативів на диференційованій основі, що дає змогу
максимально враховувати індивідуальні розумові особливості учнів та виявити
їхні інтереси й нахили до певних предметів з метою профорієнтації.
У 8-9 класах ступінь використання
варіативної складової навчального плану має значно зрости за рахунок
упровадження курсів за вибором та факультативів з метою формування готовності
учнів до навчання у старшій школі в умовах профілізації.
Вивчення української мови і літератури як профільних дисциплін філологічної
спеціалізації у 10-11 класах неодмінно має
супроводжуватися спецкурсами (курсами профільного доповнення). Ці курси
сприяють кращому засвоєнню школярами основного курсу української мови,
зміцненню навичок аналізу різних мовних явищ, підвищують рівень мовного чуття
дітей, формують їхні комунікативні компетенції. Вони покликані поглиблювати
філологічну підготовку школярів, розширювати їхню лінгвістичну ерудицію,
забезпечувати досконаліше володіння мовою, готувати учнів до кращого
сприймання наукових курсів у вищій школі. За їхньою допомогою розвиваються
творчі здібності учнів, зростає частка самостійної, індивідуальної, диференційованої
навчальної роботи, якнайповніше враховуються здібності кожного школяра.
Отже, варіативна складова Типових
планів може використовуватися на:
збільшення кількості годин для вивчення української мови і літератури. У такому випадку розподіл годин на
вивчення тієї чи іншої теми з української мови чи літератури, передбаченої навчальною
програмою, здійснюється вчителем самостійно. Розподіл годин фіксується у
календарному плані, що погоджується керівником навчального закладу чи його
заступником. Вчитель записує проведені уроки на сторінках класного журналу,
відведених для цього предмета;
запровадження факультативів, курсів за вибором з української мови і
літератури;
індивідуальні заняття та консультації з української мови і літератури.
Курси за вибором можуть бути розраховані на 9, 18, 35 чи 70
академічних годин.
Програми курсів за вибором і
факультативів, схвалених Міністерством освіти і науки України:
Програма
факультативного курсу «Стилістика української мови. 10-11 класи» (авт.
Авраменко О.М., Чукіна В.Ф. Лист
ІІТЗО від 02.07.2013 №4.1/12-Г-260);
Програма
факультативного курсу «Ділове
мовлення в медицині». 10-11 кл.
(укладач Л.М.Гувайнюк. Лист
ІІТЗО від 19.11.2013 № 14.1/12-Г-646);
Програма
факультативного курсу «Загальнокультурний контекст вивчення української
літератури у 8-9 класах» (укл. З.О.Шевченко. Лист ІІТЗО від
19.11.2013 № 14.1/12-Г-641);
Програма
факультативного курсу «Сучасне українське фентезі» (укл.
Н.М.Логвіненко. Лист
ІІТЗО від 19.11.2013 № 14.1/12-Г-642);
Навчальна програма курсу
за вибором «Лінгвістика. Науково-дослідний аспект» (Національний центр «Мала
академія наук України». Лист ІІТЗО від 26.12.2014 № 14.1/12-Г-1884);
Навчальна програма факультативного курсу
«Казка як епічний жанр» для 5 класу загальноосвітніх
навчальних закладів (авт. Квітень Є.Д., Ткач А.В. Лист ІІТЗО від
20.03.2015 № 14.1/12-121-Г);
Навчальна програма курсу за вибором
«Звичаї і обряди українського народу в контексті художньої літератури» для
учнів 8 (9) класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Ткач А.В., Клим
Н.М. Лист ІМЗО від 02.11.2015 № 2. 1/12-Г-70);
Навчальна програма курсу за вибором
«Літературне краєзнавство» для учнів 5-11-х класів загальноосвітніх навчальних
закладів (авт. Ткач А.В., Пінтяк Я.І. Лист ІМЗО від 02.11.2015 № 2.1/12-Г-69);
Програма факультативного
курсу «Розвиток мовлення. 5-6 кл.» (укл. Горкуненко Є.А., Горкуненко А.А. Лист
ІІТЗО від 18.06.2015 № 14.1/12-Г-507);
Програми факультативних курсів
з української мови (авт. Береш О.І., Гнаткович Т.Д. Лист ІІТЗО від 06.04.2015 №
14.1/12-Г-214);
Програма курсу за вибором
для учнів 8-9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів «Аналіз ліричного
твору» (авт. Ткач А. Лист МОНУ від 22.12.2016 № 2.1/12/-Г-893);
Програма курсу за вибором
для учнів 8(9)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів «Музичний світ
поетичного слова» (авт. Ткач А., Чифурко
І. Лист МОНУ від 22.12.2016 № 2.1/12-Г-888).
Посібники, рекомендовані та схвалені Міністерством
освіти у науки України до використання в загальноосвітніх навчальних закладах:
Квітень Є.Д., Ткач А.В.
Хрестоматія факультативного курсу «Казка як епічний жанр» для учнів 5 класу
загальноосвітніх навчальних закладів (Лист ІІТЗО від 20.03.2015 №
14.1/12-121-Г);
Ткач А., Гірш Р., Семчук
Д. Як навчати розуміти і творити поезію. Посібник для вчителя: Конспекти занять
курсу за вибором «Аналіз літературного твору» (Лист МОНУ від 22.12.2016 №
2.1/12-Г-888);
Ткач А., Клим Н. Звичаї та
обряди українського народу в контексті художньої літератури. Хрестоматія з
української літератури до однойменного курсу за вибором (Лист МОНУ від 22.12.2016 № 2.1/12-Г-892) .
Ці програми відображають увесь спектр філологічної
тематики на сучасному етапі розвитку науки про мову, спрямовані на поглиблення
мовної та літературної поінформованості
учнів, вироблення в них наукового погляду на мовні явища, навичок активного
володіння нею, термінологією та понятійним апаратом її глибокого вивчення.
За рішенням навчального закладу облік
занять з курсів за вибором може здійснюватися на сторінках класного журналу або
в окремому журналі. Рішення щодо оцінювання навчальних досягнень учнів також
приймається навчальним закладом.
Факультативи, групові та індивідуальні
заняття проводяться
для окремих учнів, чи груп учнів. У класному журналі (у випадку відсутності
вільних сторінок – в окремому журналі) зазначається склад групи, яка відвідує
факультативні заняття з предметів, та ведеться облік відвідування. Оцінювання
навчальних досягнень учнів може здійснюватися за рішенням педагогічної ради.
Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять
у міських загальноосвітніх навчальних закладах має становити 8, сільських – 4
учні. При меншій кількості учнів, за
необхідності, створювати міжкласні та
міжшкільні факультативи, курси за вибором учнів.
Однак, ураховуючи, що організація профільного
навчання на етапі допрофільної (8-9 класи) та профільної (10-11 класи) освіти
мають свої особливості, що спричинені об’єктивними і суб’єктивними причинами,
можливим є узгодження обраної програми з реальною ситуацією. Так, обравши курс
за вибором на 35 годин на рік, учитель має право скоригувати кількість годин і
ущільнити матеріал, якщо згідно з
реальними обставинами може викладати лише факультативний курс на 17 годин на
рік. Можливим є й зворотній процес, коли
факультативний курс може бути використаний як курс за вибором. Кількість годин
на вивчення кожної теми, збільшення навчального матеріалу має бути скоригованим
у календарно-тематичному плануванні до програми курсу за вибором. У такому
випадку скоригована програма має бути
погоджена на засіданні методичного об’єднання загальноосвітнього
навчального закладу і затверджена керівником цього навчального закладу. У
пояснювальній записці до програми обов’язково необхідно зазначити, на основі
якої програми курсу за вибором або факультативу (за чиїм авторством),
відповідно до якого посібника, схваленого Міністерством, розроблено
скоригований варіант.
